オーストラリアの医学生がやっている３つの勉強法

（１）論理的なノート作り

論理的なノート作りは、

とても効果的な勉強法である。

とくに、医学生は、病気の勉強するときに、

だいたい同じような形式のノートを作っている。

たとえば、

ぼくの友人は以下の項目を印刷した

ノートを授業に持っていき、

授業中にその答えを見つけてノートを作りあげている。

• Disease name
• Definition
• Epidemiology
  • Prevalence/Incidence
  • Who gets it
  • What causes it
  • Screening / Preventative measure
  • Health care cost
• Pathophysiology
  • Underlying mechanisms
• Clinical Presentations
  • Symptoms
  • Signs
• Diagnosis
  1. What physical examinations and laboratory investigations are done?
  2. How do they work?
  3. How sensitive/specific are they?
• Treatment / Management
  1. What options are available?
  2. How do they work?
  3. Efficacy and side effects
  4. Indications / Contraindications
  5. Follow-up

細かい項目はほかにも色々あるが、

大体はこの項目を理解すれば、

試験はパスできる。

（良い成績が取れるというわけではない、

パスできる（50点はとれる）ということだ）

この勉強法の利点は、

論理的であるがゆえに記憶しやすいことである。

もうひとつの利点は、

何を勉強すれば良いかというゴールが明確であること。

医学部の勉強は膨大で、

すべてを深くまで勉強する時間はない。

何が大事なのかを明確にしておくことで、

限られた時間を効率よく使えるだけでなく、

勉強量に飲まれて

精神を病むことを防ぐことができる。

別の記事でもふれたが、

医学部生は一般の人と比べ、

鬱や不安障害の罹患率が高く、

自殺率も高い

（実際、ぼくらの1年上の先輩がひとり命を絶っている）。

そのため、

心のケアを自分でしておくことは、

とても大事なことである。